Humm, le son et les phonèmes des "aïe" et des "ouille", qui nous secouent les occlusives et les fricatives, les jolies phrases simples sujet-verbe-complément comme "j'ai mal aux demi-lunes", les cédilles tracées par la badine, les accords du participe fessé, l'art de la M.ajuscule et de la minuscul-e., les syntagmes auxquels on se voue, les conjonctions de subordination et de soumission, les registres de langage dans nos jeux, du "soutenu" au "bondagé", les règles (en fer ou en bois) et les exceptions qui provoquent les punitions, le point-virgule qui fouette notre imagination, l'ellipse de correction en guise d'attente ; j'aime quand tu es singulière et que tu me déclines un pluriel en italique sur le bas du dos...
Bref l'inventaire ne manque pas de sel et mériterait un petit manuel pour accompagner nos séances d'Education Anglaise !
2 commentaires:
"C'est au pied du mur qu'on reconnaît le colimaçon."
Paresseux et facétieux était ce polisson.
Sur l'estrade et devant toute la classe fut donnée la leçon.
Joli exercice de style, cher Amour cuisant, qui dévoile beaucoup de maîtrise dans l'art de diriger des leçons sans concession...
M. et e.
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